正當西方國家熱議LGBT(女同性戀、男同性戀、雙性戀和跨性別者),並為他們伸張基本人權時,日本的LGBT族群卻只能選擇沉默,以免遭受歧視和不平等對待。
《日本時報》(Japan Times)指出,日本學校老師在發現學生為LGBT時,常常未經學生同意,便通報家長或告知班上其他同學,使得學生因此對老師失去信任,畏懼同學的惡意眼光。
專家認為這些經歷可能帶來不可抹滅的傷害。
In new report on #Japan’s #LGBT bullying @HRW features cartoons based on student lives: https://t.co/t638itk8A7 pic.twitter.com/tupv6SvRzb
— Kyle Knight (@knightktm) May 6, 2016
(有漫畫畫出日本LGBT學生在學校飽受欺負霸凌。)
日本非營利團體「共生」致力於解決性別歧視問題和協助弱勢團體。「共生」的執行代表原(Minata Hara)透露,愈來愈多學生在學校被迫出櫃,尋求該團體的諮商協助。
原進一步提到,即使學生只和老師諮詢,家長往往很快就得知。有些家長難以接受,便會辱罵孩子,同時責備自己教導不周,才會影響小孩的性傾向。
某案例中,一位生理男性的學生向指導老師吐露,希望校外教學時能跟女生一組,沒想到老師旋即告訴全班同學這件事情,導致部分家長到校抗議。原補充說明,大部分的老師在得知後,都希望周遭的人能了解學生狀況,但因為缺乏理解,老師常常心中毫無計畫便輕易說出學生的困擾。
日本文部科學省2013年調查,發現有606位學生對自己出生時所登記的性別感到不自在,但日本政府相信這只是冰山一角,有更多學生遲遲沒有勇氣跨出心理障礙。
◎LGBTサークル公認 認めず 東京福祉大「準備不足」 | 2017/7/26 - 上毛新聞ニュース https://t.co/9X5fjUBgUh #群馬 #上毛新聞 #LGBT #サークル #東京福祉大学 #性同一性障害
— 上毛新聞 (@jomo_news) 2017年7月25日
有鑒於這樣的情形,文部科學省2016年提供教育手冊給全國學校,指導老師如何協助性別弱勢的學生。千葉縣柏市提供性別教育的負責人表示,目前當務之急便是確保老師不要因為缺乏相關知識而傷害學生。不過日本東北區域一位曾教導學生LGBT知識的老師認為,這方面的努力仍有一段長路要走。
日本性別認同障礙學會(Japanese Society of Gender Identity Disorder)和日本神經精神學會(Japanese Society of Psychiatry and Neurology)7月皆曾要求文部科學省警告學校老師,強迫學生出櫃可能導致精神疾病甚至是自殺。
日経新聞「#性的少数者 に向き合う 厳しい環境・多様性に目を」→『#性同一性障害 の58.6%が自殺念慮を抱き、#LGBT の約68%がいじめや暴力を経験している』
— 塚本つよし (@1192mizuho) 2017年7月23日
深刻な社会問題です。#ダイバーシティ はまず偏見をなくすことから。当事者の意見や気持ちに寄り添うことが大事ですね〃 pic.twitter.com/dwVCdUZipB
(據統計,58.6%的性別認同障礙者曾考慮自殺,68%的LGBT族群遭受過惡意欺負或暴力行為。)
神經精神學會中負責性別認同障礙議題的大田(Junichiro Ota)表示,希望未來所有LGBT學生都能獲得尊重和理解,指出學校應教導學生理解性別多元化(sexual diversity),「無論是否與LGBT學生有關,我們都需要擁有教導深入瞭解性別多元化的教育。」
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